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博亚娱乐 > 教育 > 作业类APP进校园引争议:提效减负,还是另一种变相刷题?文章内容
作业类APP进校园引争议:提效减负,还是另一种变相刷题?

作者:admin      发布日期:2018-10-20   点击:

戴要:最远,各类做业APP、正在线进修仄台以及电子做业的话题,不停激发关注。通过手机或仄板,便捷查察全班学生作题完成率、舛错率,便捷把握班级学生总体状况和个体学生把握才华,简曲提升做业效率,减轻老师累赘。但正在现真中,也有一些做业APP、电子做业果为窜伏小奖品、小游戏,以至还流传黄段子、变相让用户付费等,可能招致孩子沉z醒打游戏,影响视力,带来晦气影响。做业APP、电子做业到底能进校园吗?如何帮助老师教学,实正成为课堂教学的补充?面对各种各样的电子做业,该如何看待?解放日报·上不雅观新闻记者开展了一番盘问拜访。

跟着人工智能、大数据、信息化技术的展开,一光阳,各类做业APP、正在线智能进修仄台等层见叠出,走进校园和家庭。那一新型的做业方式,是否代替传统做业?进入校园的做业AP该如何准确运用?

自止选择 帮助教学

对做业APP能否能进校园,目前并无明文规定,能否运用往往由学校自主选择。运用做业APP的学校,传统做业也没有被全副代替,而是将其做为一种选择,成为帮助教学的一种工具。

通过名师网络视频课程,学生正在线预习,课中互动,线上答疑……正在市西中学的局部试点班,学校数学名师参取制做数学课程微视频,做业系统依据学生容易蜕化的知识点,有针对性地“安插”做业,协助学生更好进修。“比如,三角函数的知识点,由名师制做的微课可正在线共享。学生仄常花十几多分钟,以至几多十分钟的进修,如今或者‘一点就通’,5分钟就把握了。”市西中学数学教研组组长张舒郴认为,学生正在仄台上自主进修,系统主动修改做业,勤俭了教师一局部工唱光阳,可以腾出更多肉体对学生赋性化提升或补差。那一“视频先导、自主进修”的数学进修智能仄台,正在华师大松江实验高级中学、比乐中学等异样生长试止,学生自主进修罪效比较鲜亮。

联结人工智能和自适应进修机理的聪慧进修使用,用最小的练习质进步学业效因,真现赋性化教学——类似的APP或智能进修仄台,是将来教育智能化的展开标的目的。

正在上海静安外国语中学,有一款英语做业智能仄台。“像听力、朗诵或背诵等口头做业,教师会选用那一做业类型。”已有16年教龄的英语教师王洁说,学生将口头做业录正在系统里,教师抽查起来很是便捷;家长监视也便捷,只有正在最后说一句“学生已完成朗诵”,就足以证真。正在系统仄台出息修英语视频也很是便利。

据理解,试用那类电子做业的学校,根柢由校方统一置办,教师自主选择,不格外向学生支费。

刷题切勿搬到网络

记者发现,除了学校给取,另有许多电子做业是由家长原人安插的。那些做业APP或智能进修仄台,往往不乏大质题库,也组成一些自发刷题景象孕育发作。

对此专家默示忧愁。“不能让机器操演和低水仄重复的灌注式教学,从现真搬到了网络上,从‘人灌’变为‘机灌’;技术不应成为应考教育或机器操演的虎伥,那是对教育鼎新的误解,以至伤害。相反,咱们应操做技术减少没必要要的训练,进步教学效率,为孩子创造和理论留出更多光阳和空间。”上海市电化教育馆馆长、市特级老师张治说。

“正在教学中,做业APP、智能进修仄台肯定不会彻底代替传统做业,而是做为帮助教学的一种技能花腔。”英语教师王洁说。应付一些英语客不雅观题,正在系统上学生解答,便捷教师批阅。一旦学生完成,系统即刻能停行统计,比如:完成率、舛错率、舛错会合处等,靠山很快停行阐明,还可以对舛错的知识会合点停行汇总,便捷教师后续总结。有些做业仄台,还可以由教师控制安插题宗旨数质,防行自发刷题。她也发现了一个有意义的景象:对照正在纸量上答题,有些学生正在电脑或仄板仄台上答题更容易蜕化。“将来学生将面对各种仄台,从如今熬炼学生的适应才华,对学生尔后有好处。”王洁说。

黄浦区卢湾一核心小学校长吴蓉瑾默示,信息化技能花腔教学应更重视随异式地支罗学生进修数据,协助老师理解学情,进步教学罪效。但传统的纸笔做业仍有存正在的必要,那应付学生进修习惯、进修态度造就都有促进做用。

对教师而言,大大都仄台设想人性化,运用其真不会感触很难。正在张治看来,做业APP不能仅仅为了减轻老师修改做业的工做质,而是要实正把老师的教育教学走向基于数据、基于科学,用数据驱动学生的“学”和老师的“教”。

拥护自发逐利产品

张治认为,对做业APP应持开放的立场,激劝这些集成为了自适应进修技术和人类教育聪慧的教育使用产品的研发和推广,异时拥护这些成原驱动的、以类似游戏机制调换大流质的网络商品。

教育部中学校长培训核心主任、华东师大教授代蕊华说,无论是做业APP,还是智能进修仄台,要关注教育取技术的深度融合,那些产品首先是一个教育产品,而不只是技术产品,应更多思考教育的轨则取需求,更多思考删强学生之间、师生之间的互动,更好阐扬老师的做用,激起学生进修积极性,而不单是关注作题,那也是教育信息化必须面对的问题。

另有业内人士倡议,尔后可正在教育督导历程中,将教学信息化产品的生长和运用归入打点,让教育信息化实正回归人,以人的卓越展开为原。

栏目主编:徐瑞哲

笔朱编辑:徐瑞哲

题图起源:视觉中国

图片编辑:雍凯



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